— Кто скажет, что такое семья, поставлю «пять»! — объявляет Алексей Островский на уроке обществознания в девятом классе.
Ребята поочерёдно поднимают руки и делятся своими соображениями о ячейке общества как о социальном институте, но после каждого ответа педагогу всё?таки не хватает конкретики и точности суждений. И он дополняет тему, объясняя, что лишь в семье человек получает необходимую поддержку, заботу и удовлетворение многих потребностей, а вне её полноценно существовать не может. Пока школьники по заданию наставника размышляют о значении брака и семьи и о разнице между двумя понятиями, интересуюсь у Алексея Юрьевича, почему за верный и глубокий ответ на, казалось бы, несложный вопрос он обещал поощрить учеников высшей оценкой.
— Семья имеет важнейшее значение в жизни человека, именно на ней и держится наше государство, — убеждён педагог. — Мы не зря пропагандируем традиционные ценности и выступаем за то, чтобы дети жили в полных семьях. К сожалению, в современном российском обществе с этим есть некоторые проблемы, поэтому школьникам с юных лет нужно рассказывать, что такое семья, какую роль она играет в обществе и почему семейные ценности должны быть нерушимы. И если ребёнок мыслит в подобном ключе, это дорогого стоит. Мне повезло: благодаря своим родителям я ещё ребёнком усвоил азы крепкой и дружной семьи.
Алексей Островский преподаёт десять лет. Первый учительский опыт получил в системе профессионального образования, в индустриальном и медицинском колледжах, затем перешёл работать в гимназию №22. Конечно, волновался, когда рассказывал об исторических личностях и событиях студентам, не намного моложе его, только окончившего тогда бакалавриат, и переживал, стоя перед пятиклассниками-шалунами, внимание которых постоянно переключалось то на игры, то на разговоры. Однако и одних, и других молодой педагог сумел в итоге увлечь наукой о прошлом человечества, и они слушали его, удивлялись, задавали вопросы и задумывались: как, например, в Древнем Египте люди, не имея современной строительной техники, возводили знаменитые пирамиды. «Но как, Алексей Юрьевич?!» — спрашивали изумлённые мальчишки и девчонки, стараясь понять тайны высоченных и прочных сооружений, простоявших тысячелетия и дошедших до наших дней.
— И мы вместе рассуждали об этой загадке, изучали размеры и состав каменных блоков, из которых состояли пирамиды, размышляли о том, как тяжёлые материалы доставляли к месту стройки, — говорит Алексей Островский. — Вообще Древний Египет является неким катализатором для учеников младших классов: после знакомства с той цивилизацией, её необычной архитектурой и бытом людей, дальнейшее погружение в историю даётся детям намного легче, потому что возникает интерес.
Ему самому, впрочем, близок период истории России конца XIX – начала XX веков, примерно до 1914 года, когда грянула Первая мировая война. Российская империя переживала тогда расцвет экономики, констатирует педагог, да и время было красивым, хотя и сложным, неоднозначным, с множеством хитросплетений как во внешней, так и во внутренней государственной политике. Разбираться в тех исторических причинно-следственных связях и вникать в детали происходивших событий для Алексея Юрьевича — сплошное удовольствие, поэтому на уроках он раскрывает эту тему с большим воодушевлением, чем любую другую. А какие потрясающие личности жили в ту эпоху, продолжает учитель истории: Александр III, смерть которого представлялась началом конца могучей империи, Лев Троцкий — яркая и противоречивая фигура, генерал Брусилов и его мощный «Брусиловский прорыв» в 1916 году…
— История и обществознание – два предмета, которые учат нормам жизни, — считает Алексей Островский. — Первый рассказывает не только о победах, но и об ошибках прошлого, и если ребёнок их анализирует, то может делать для себя определённые выводы. Обществознание важно с точки зрения формирования самосознания личности, потому что ни один прочий предмет не объясняет, что такое политика, экономика, право, семья, нормы морали и так далее: это не менее объёмная дисциплина, чем история. Изучая их, дети учатся размышлять, сопоставлять, сравнивать, аргументировать и понимать, что и почему происходило в мире раньше и как это отразилось на дне сегодняшнем. И мне приятно, когда я встречаю на улицах своих выпускников, которые признаются, что мои уроки им запомнились.
В нынешнем году Алексей Юрьевич стал участником всероссийского телешоу «Классная тема»: учитель истории и обществознания гимназии №22 добрался до финала известного образовательного проекта. Его опыт и знания независимо от результатов конкурса наверняка тоже произвели впечатление на членов жюри, потому что уроки Островского дают огромную силу для развития ребёнка и мотивируют на поиски истины.
— Итак, кто пояснит, в чём разница между браком и семьёй? — вопрошает в конце урока учитель. — На кону «пятёрка» за правильный ответ…
Ребятам ещё предстоит осмыслить массу важных понятий и терминов, разобраться в том, что такое хорошо и что такое плохо – в том числе с помощью Алексея Юрьевича, конечно. Он непременно раскроет перед ними все карты — исторические и этические, достучится до их сердец и выпустит во взрослую жизнь достаточно подготовленными, чтобы созидать, творить или… строить пирамиды. А вдруг и его ученики войдут в историю России?!
Владимир Писахов
